中小学教师克服职业倦怠对策研究

• 作者: 孙勍
• 来源期刊: 江西教育:综合版(C)
• 学科: 教育
• 关键词: 职业倦怠 倦怠感
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 页码范围: 13-13
• 页数: 1页
• 分类号: G635.1

摘要

教师职业倦怠是如今教育领域中的一个较为突出的问题。教师教育的对象是学生,职业倦怠不仅会对教师的身心造成伤害,还会对学校发展和学生身心发展产生不利的影响。因此,帮助中小学教师克服职业倦怠具有很强的现实意义。一、中小学教师职业倦怠的成因有研究结果表明:教龄6~20年的中小学教师最容易产生职业倦怠,教龄超出25年的教师职业倦怠感逐渐降低。根据调查研究,不难发现,导致教师职业倦怠的因素多种多样,主要涉及主客观两方面因素,主观因素主要指教师的个人因素,客观因素主要涉及职业、学校和社会三个方面。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙勍	江苏省南京市雨花台区实验小学善水湾分校	2	1	1.0	1.0