将“对立原理”贯穿于高中语文审美教学始终

• 作者: 冯育林
• 来源期刊: 语文天地
• 学科: 教育
• 关键词: 高中语文 生活情景 普列汉诺夫 文学创作者 审美快感 对立关系 审美教学 审美学
• 年，卷（期）: ywtdb_2019,（28）
• 页码范围: 10-11
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

达尔文在进行人类与动物的感觉表情的研究时,提出“对立原理”,通俗一点讲,便是人开心到一定程度时会流泪,人愤怒到极点会狂笑。普列汉诺夫认为这种理论可以用在审美学上,即人类的审美倾向,绝大部分是受“对立原理”影响的。文学创作者也不例外,他们利用这种原理,制造激情的矛盾,引起对立的情感,创造艺术效果,使读者获得审美快感。集合种种关于艺术理论之对立原理的描述,可以看到,文学题材的选择与舒适的自然生活情景是存在对立关系的;艺术的题材又受艺术形式控制,他们之间也表现出一种对立态势;虽然文、人统一,但有时个人情感与文学内容也存在对立关系。所以,教师可从这几方面切入,进行高中语文审美教学,引导学生依据这一理论探究文学创作者普遍的文学观。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯育林		6	1	1.0	1.0