有效解读小学数学教材的策略

• 作者: 高王建
• 来源期刊: 江西教育:综合版(C)
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学教材 解读教材 平行四边形
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 页码范围: 70-70
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

要实现有效教学,首要环节是有效解读教材。解读教材既要从大处着眼,从整体上把握教材,明确教材的结构体系,又要从小处着手,关注教材中的细节,对教学内容进行深入细致的研究,从而准确把握编者意图,真正读懂读透教材,变'教教材'为'用教材教学'。教材是依据课程标准编写的系统反映学科内容的教学用书,它是教师'教'和学生'学'的重要媒介。只有对教材进行深度的解读,才能准确把握教材的编写意图,落实课程标准的教学要求,从而有效地实施教学,达成预定的教学目标。如何有效解读教材呢?笔者最深切的体会是'大处着眼、小处着手'。

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1	高王建		5	0	0.0	0.0