核心素养视角下的"双学课堂" ——一次"同课异构"教研活动引发的教学反思

• 作者: 刘雪
• 来源期刊: 教育实践与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 初中数学 同课异构 双学课堂 核心素养 课题研究
• 年，卷（期）: 2019,（20）
• 所属期刊栏目: 教研园地
• 页码范围: 92-94
• 页数: 3页
• 分类号: G632
• 字数: 3342字
• 语种: 中文

摘要

当教育指向核心素养,必然要求课堂作出相应的改变."双学"课堂,不仅注重教师的"教",更关注学生的"学",由"学"出发,改革教师的"教".理论知识学习,转变教师教学观念;点燃心中梦想,开启学生学习动力;围绕核心素养,扎实落实"双学"课堂.以同课异构为例,具体做到目标确立"想"素养,教学过程"用"素养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘雪	邢台市南和县教育局教研室	1	0	0.0	0.0