"深度学习"视角下小学教学活动设计

• 作者: 李丹
• 来源期刊: 中国校外教育（中旬刊）
• 关键词: 深度学习 内涵解读 核心素养 教学活动设计
• 年，卷（期）: 2019,（8）
• 所属期刊栏目: 课程探索
• 页码范围: 105-106
• 页数: 2页
• 字数: 2228字
• 语种: 中文

摘要

"深度学习"作为一种尊重教学规律,顺应学生时代发展要求的教学理解和设计模式,它的提出让学生的核心素养发展落地,让教师改变思路进行教学活动设计.从理解教学出发,通过单元主题整合,设置具有挑战性任务,培养学生高阶思维,让学习真正发生.从深度学习含义出发,对其内涵进行解读,通过解读,为在"深度学习"视角下进行教学活动设计做铺垫.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李丹		7	0	0.0	0.0