《仪器分析》课程教学模式的探讨

• 作者: 刘娟丽 向晓明 周瀚成 李振华 苏琼
• 来源期刊: 山东化工
• 学科: 教育
• 关键词: 仪器分析 课程教学 教学模式
• 年，卷（期）: 2019,（16）
• 所属期刊栏目: 教育与培训
• 页码范围: 204-205
• 页数: 2页
• 分类号: G642.0
• 字数: 2737字
• 语种: 中文

摘要

仪器分析是高等院校化学化工类本科生的一门专业基础课,内容涉及到化学、物理、数学、计算机等多门学科.由于本门课程具有授课内容丰富、学习难度较大,实用性强等特点,传统的教学模式不适合本课程教学.因此,本文从教材的选择和教学内容的筛选,采用多元化教学手段、改革课程考试方式几个方面进行探讨,旨在调动学生的积极性,提高学生积极参与教学活动,提高教育质量,达到教学目标.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	苏琼	西北民族大学甘肃省高校环境友好复合材料及生物质利用省级重点实验室	83	238	8.0	12.0
2	刘娟丽	西北民族大学甘肃省高校环境友好复合材料及生物质利用省级重点实验室	15	56	4.0	7.0
3	向晓明	西北民族大学甘肃省高校环境友好复合材料及生物质利用省级重点实验室	16	86	4.0	8.0
4	李振华	西北民族大学甘肃省高校环境友好复合材料及生物质利用省级重点实验室	8	2	1.0	1.0