基于问题导学课型的初中记叙文阅读教学实践研究

• 作者: 黄贤贤
• 来源期刊: 教育界:教师培训
• 学科: 教育
• 关键词: 问题导学 记叙文阅读 思考 实践教学
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 页码范围: 81-82
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

在中学记叙文阅读教学过程中,很多学生表现出综合分析、主动质疑等一些高阶思维能力不强的问题,这主要是由于初中生课堂上不善于思考,对记叙文的阅读缺少兴趣,加之部分教师在教学过程中存在教学方式单一的问题,这些都从一定程度上制约了学生的阅读思考空间,禁锢了学生对记叙文中表达观点的研究和应用。基于这样的教学现状,文章展开了问题导学教学模式的研究与实践,旨在提高当前初中记叙文阅读教学的成效和价值。

作者信息

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1	黄贤贤		2	0	0.0	0.0