阶梯式培训考核对年轻护士人文素养提高的影响效果

• 作者: 张琼 李小峰 陈腊年
• 来源期刊: 护理实践与研究
• 学科: 医学
• 关键词: 阶梯式培训考核 年轻护士 人文素养 效果
• 年，卷（期）: 2019,（17）
• 所属期刊栏目: 护理管理
• 页码范围: 139-142
• 页数: 4页
• 分类号: R47
• 字数: 3074字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-9676.2019.17.061

摘要

目的 探讨阶梯式培训考核对提高年轻护士人文素养的效果.方法 选取我院2016年1月至2018年1月的年轻护士150名为研究对象,随机将其等分成对照组与观察组,对照组接受常规培训考核,观察组在对照组基础上接受阶梯式培训考核.比较两组护士培训前后的学习成绩、护理伦理知识掌握情况、人文素养知识掌握情况.结果 培训后两组培训学习成绩评分较培训前提高(P<0.05),观察组读书报告、个案护理、专科知识、技能考试、护理理念评分明显高于对照组(P<0.05).观察组护理伦理学基本问题、知情同意、尊重原则掌握程度明显高于对照组(P<0.05).观察组护患沟通技巧、华森关怀理论、照顾原则、最优化原则、护士理性思维修养、利他效能、护理礼仪应用、医疗保密原则、沟通效能、建立和谐关系、传递有效信息、自我情绪的管理与控制知识掌握程度明显高于对照组(P<0.05).结论 阶梯式培训考核能提高年轻护士人文素养,提高护理理解能力,规范操作,改善护患关系,可推广应用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张琼	宜昌市宜昌市第二人民医院三峡大学第二人民医院护理部	4	8	2.0	2.0
2	陈腊年	宜昌市宜昌市第二人民医院三峡大学第二人民医院护理部	1	2	1.0	1.0
3	李小峰	宜昌市宜昌市第二人民医院三峡大学第二人民医院护理部	1	2	1.0	1.0