阶梯式教学法在实习护士培训考核中的应用与效果评价

• 作者: 李红兰
• 来源期刊: 心电图杂志（电子版）
• 关键词: 阶梯式教学法 实习护士 培训 考核效果
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 护理论著
• 页码范围: 186-187
• 页数: 2页
• 字数: 2064字
• 语种: 中文

摘要

目的 探析阶梯式教学法在实习护士培训考核中的应用与效果评价.方法 选取2018年7月-2019年4月在我院实习的60名护士作为主要对象,采用数字随机表法分组,各30名.对照组采用传统方法 进行考核培训,观察组采用阶梯式教学法进行考核培训,对两组实习护士的考核成绩、自我评价及实习护士满意度等进行对比.结果 观察组实习护士的基础理论成绩、案例分析成绩和实践操作成绩明显高于对照组,有显著差异;观察组实习护士的专业知识掌握程度、操作技能熟悉程度、护患沟通能力、理论与实践结合能力均高于对照组,有显著差异;患者对观察组实习护士护理工作的满意度显著高于对照组,有显著差异.结论 在实习护士护理培训考核中应用阶梯式教学法可提高实习护士的各项成绩,实习护生的自我评价更高,可激发实习护士的积极性和主动性,值得推广应用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李红兰		2	2	1.0	1.0