慕课学习评价现状及自适应评价研究

• 作者: 刘汉明 杨丹
• 来源期刊: 中国信息技术教育
• 学科: 教育
• 关键词: 慕课 学习评价 现状 自适应评价
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 所属期刊栏目: 高教专区
• 页码范围: 110-112
• 页数: 3页
• 分类号: G434
• 字数: 3005字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-2117.2019.06.037

摘要

本文针对慕课学习评价中的诸多问题,提出了一种自适应慕课评价方法及其施测模式.自适应评价能够主动适应学习者水平,构造与其能力相当的测试,即"高水平高测,低水平低测",减少了"低者高测"的焦虑与负荷.方法提供的能力测试的线性增长可以增强慕课学习者身份识别,减少网络作弊,增强慕课认证的可信度.自适应评价采用计算机系统完成,不受学习者数量的影响.慕课自适应评价施测模式流程清晰、操作性强,可以为慕课学习评价提供一个切实可行的方案.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨丹	赣南师范大学新闻与传播学院	15	17	3.0	3.0
2	刘汉明	赣南师范大学数学与计算机科学学院	27	43	4.0	5.0