深入解读教材 建构个性课程

• 作者: 朱亚芳
• 来源期刊: 江西教育:综合版(C)
• 学科: 教育
• 关键词: 文本对话 《祁黄羊》 个性课程 公仪休 生生对话 宋庆龄故居
• 年，卷（期）: 2019,（8）
• 页码范围: 49-49
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

语文是塑造学生心智和行为模式的重要学科,作为小学语文教师,该如何在课程改革的大潮中更新观念,优化课程,从而夯实学生的语文素养呢?笔者认为,不妨尝试有效利用、整合、延伸教材,努力组建文与文、师与生、生与生、生与文的共同体,从而达成相互联动、彼此交融的有效教学。一、系列品析,本真认知文体当下的小学语文课堂往往固化为导入、初读、精读、拓展、总结的线性模式,久而久之,学生难免失去兴趣。'语文教材无非是个例子,凭着这个例子要使学生能够举一反三,练成阅读和作文的熟练技能。'叶圣陶先生如是说。

作者信息

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1	朱亚芳		7	0	0.0	0.0