创设“思维场” 分享“思维流”

• 作者: 王芳
• 来源期刊: 江西教育:综合版(C)
• 学科: 教育
• 关键词: 思维场 思维流 乘法分配律 数学思维 平行四边形 数学核心素养
• 年，卷（期）: jxjyzhb-c_2019,（8）
• 页码范围: 71-71
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

在小学数学课堂教学中,教师可以创设'思维场',引发学生认知冲突,催生学生感悟发现,启发学生质疑问难,从而让学生分享'思维流',不断提升学生的思维品质,让学生的数学思维由低阶走向高阶。一、创设情境,构建认知冲突的'思维场'情境是学生数学思维的重要载体、媒介。在小学数学教学中,教师应当在教学内容与学生心理之间构建'认知冲突',让学生形成思维的张力。情境,就是运用外在的刺激,激发学生内在的思维兴趣,盘活学生的思维,让学生产生一种'欲求不得、欲罢不能'的学习心理。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王芳		133	114	6.0	8.0