心理课"同题异构"教研的反思与创想

• 作者: 范丹
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 心理健康教育课 同题异构 生命教育
• 年，卷（期）: 2019,（18）
• 所属期刊栏目: 课程思考
• 页码范围: 38-39
• 页数: 2页
• 分类号: G44
• 字数: 2488字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-2684.2019.18.011

摘要

"同题异构",或称为主题式同课异构,是指同一个主题或问题,由不同的教师遵循教学规律,结合教学特点和学情进行教学设计,进而优化课堂教学.心理教研采用"同题异构"的模式,能有效提升教学策略,促进教师的专业化发展.本文结合天河区"生命教育"的教研实践活动,深化了对"同题异构"的理解,引发了对心理课堂教学设计和组织实施的思考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	范丹		1	0	0.0	0.0