基于语文核心素养的群文阅读教学策略

• 作者: 李娜
• 来源期刊: 语文天地
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 语文核心素养 语文教学实践 群文阅读 语言体验 引领学生 必备品格 小学生
• 年，卷（期）: 2019,（36）
• 页码范围: 51-52
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

阅读是语文教学的重要组成部分,基于语文核心素养的群文阅读教学,能有效打破小学语文僵化的单篇教学思维,提升自身语文学习的必备品格与关键能力。本文拟从语文核心素养四个维度出发,结合语文教学实践,尝试建构小学语文群文阅读教学策略。一、解密语言特点,促进语言理解与建构小学生由于缺乏丰富的语言体验,对于语言的基本特点还没有形成深厚的积淀,这就需要教师基于小学生语言理解与建构能力发展的需要,借助群文阅读引领学生去解密语言的一般特点,在丰富多彩的语言体验活动中去发现语言的基本结构,了解语言表达的技巧,以及不同文体语言所体现出来的异质特性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李娜		19	26	2.0	5.0