结构化教学的实践价值与可能

• 作者: 郑美玲
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 结构化教学 主题图 乘法问题 计量单位 知识抽象化
• 年，卷（期）: 2019,（22）
• 页码范围: 40-42
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

结构化教学是根据知识形成规律和学生的认知发展规律,沟通其元素间的联系,将其转化为学生认知结构的教学方法。列维的'结构主义'、皮亚杰的'认知结构理论'、布鲁纳的'学科基本结构'、奥苏贝尔的'有意义学习理论'都是结构化教学的理论依据。我国最早进行此研究的是北京师范大学冯忠良教授。他于1961年开始'结构化—定向化教学'实验。而影响较大的是华东师范大学叶澜教授的'新基础教育'研究,她总结了'教结构''用结构''长程两段'等策略。

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1	郑美玲		24	0	0.0	0.0