小学数学直观教学的实践与思考

• 作者: 葛玲
• 来源期刊: 江西教育:综合版(C)
• 学科: 教育
• 关键词: 数学直观教学 学习数学 数学概念 几何直观 实践与思考
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 页码范围: 71-71
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

几何直观教学贯穿在整个小学阶段,是学生学习数学的重要手段,是教师教学的重要助手。直观教学符合儿童的认知特点,有助于培养儿童的想象能力。利用直观教学让学生经历知识的形成过程,深入理解概念、知识点,更有效地帮助学生解决问题。因此,数学教师合理运用几何直观教学,有助于培养学生的学习能力,提升学生的理解能力。一、几何直观教学的价值小学数学利用直观实物,符合儿童的认知特点。小学生正处于形象思维向抽象思维过渡的发展阶段,通常对动态化、直观性的教学表现形式很感兴趣。

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1	葛玲		5	5	2.0	2.0