稚化思维的高中化学教学策略

• 作者: 王聪 王良
• 来源期刊: 科技风
• 关键词: 稚化思维 高中化学 教学策略
• 年，卷（期）: 2019,（34）
• 所属期刊栏目: 科教论坛
• 页码范围: 52
• 页数: 1页
• 字数: 1693字
• 语种: 中文
• DOI: 10.19392/j.cnki.1671-7341.201934048

摘要

化学是一门跨越微观与宏观的学科,有很多的微观性概念知识具有抽象、不直观、思维跨度大的特点,这就需要教师稚化自身思维,与学生保持思维上的共鸣.以学生为主体,从学生的基础出发,用学生的视角思考问题,化难为易、化繁为简、化抽象为具体、化陌生为熟悉.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王良	吉林师范大学化学学院	52	376	10.0	17.0
2	王聪	吉林师范大学化学学院	4	6	1.0	2.0