绘本阅读对促进幼儿思维能力发展存在的问题及对策分析

• 作者: 黄河
• 来源期刊: 课堂内外·教师版（中等教育）
• 关键词: 绘本阅读 幼儿 思维能力
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 所属期刊栏目: 高等教育
• 页码范围: 158-159
• 页数: 2页
• 字数: 2183字
• 语种: 中文

摘要

绘本作为幼儿最早接触的读物,对幼儿知识积累,情感的丰富,审美的提高,思维的激活和人格的健全等方面都有作用,随着研究的深入,幼儿园和家长越来越重视儿童的绘本阅读,以往的研究多集中在绘本对儿童语言和社会性发展等方面的影响,较少关注绘本阅读对幼儿思维能力的研究,因此,在幼儿园绘本阅读过程中,并没有注重对儿童思维能力的培养,使绘本阅读方式呈现出单一化的现状,甚至在一定程度上阻碍了幼儿思维能力的发展.然而3-6岁儿童思维具体形象思维阶段,抽象逻辑思维正在萌芽,绘本本身所具备的特点对儿童思维发展有着积极的作用,绘本阅读应该发挥它应有的价值对儿童的发展起着多元化的作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄河		2	0	0.0	0.0