从数学教学的本质上发展学生理性思维——小学数学“一位小数的大小比较”

• 作者: 陆丹丹
• 来源期刊: 中国校外教育
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 理性思维 课堂教学设计
• 年，卷（期）: 2019,（8）
• 页码范围: 99-99
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

比较数的大小,从一位小数大小比较中,探究数学的本质,引领学生发展理性思维能力。新课标提出,要让学生体会数学之间、数学与其他学科之间的联系,培养学生运用数学思维解决数学问题的能力。理性思维作为数学核心素养的重要内容,如何进行培养?现结合“一位数大小的比较”进行探析。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陆丹丹		8	1	1.0	1.0