体验式教学法在临床微生物教学中的应用

• 作者: 苏建荣 马立艳
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 体验式教学法 临床微生物教学 理论知识
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展
• 页码范围: 30-32
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 3709字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2019.02.017

摘要

选取临床微生物教学中的难点和要点,以感染性疾病和临床微生物学理论知识为基础,师生一起构建真实或模拟场景,使学生直面具体的临床问题,亲历过程并在过程中体验和感受临床微生物学科特点.首先,课前通过设计体验式场景主线,夯实学生跨学科理论基础.其次,课程中引导学生主动思考、系统分析和判断微生物检验的临床意义,将临床表现特点与实验室检验结果联系起来,对检验结果进行正确的解读和应用,提高综合分析、解决问题的能力.最后,教师对整个体验式教学过程进行点评,不仅使学生正确审视自己的个人能力,还着重强调个人融入团队、团结协作的重要性,为日后投入临床工作做好准备.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	苏建荣	首都医科大学附属北京友谊医院临床检验中心	167	935	15.0	19.0
2	马立艳	首都医科大学附属北京友谊医院临床检验中心	17	167	7.0	12.0