主流引领以学为本循序推进 ——浅析语文阅读教学中的"少教多学""以学为本"

• 作者: 杨界锋
• 来源期刊: 中国校外教育（下旬刊）
• 关键词: 以学为本 语文阅读 问题式教学 教学路径
• 年，卷（期）: 2019,（8）
• 所属期刊栏目: 课程探索
• 页码范围: 115,142
• 页数: 2页
• 字数: 3025字
• 语种: 中文

摘要

伴随着素质教育的全面进步和发展,中学语文教学工作中要积极落实更加多元化的教学机制,教师和学生之间要夯实教学互动,从而提升学生的课堂参与意识,真正推进"少教多学""以学为本"的发展进程.鉴于此,简要分析了"少教多学""以学为本"在中学语文阅读教学中的意义,并对具体教学路径展开了讨论,仅供参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨界锋		2	1	1.0	1.0