PBL教学法在精神科临床教学护士培训中的应用效果

• 作者: 曹玉蓉 王萌
• 来源期刊: 中国卫生产业
• 学科: 医学
• 关键词: PBL教学法 精神科 临床教学 护士培训 应用效果
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 所属期刊栏目: 卫生教育
• 页码范围: 94-96
• 页数: 3页
• 分类号: R19
• 字数: 1862字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16659/j.cnki.1672-5654.2019.11.094

摘要

目的 分析探讨PBL教学法在精神科临床教学护士培训中的应用效果.方法 选取该院2017年精神科临床实习护士100名作为该次的研究对象,采用随机分配原则对护士进行分组,分别为实验组和对照组,每组实习学生50名,对照组实习学生采用传统的培训方法,实验组实习学生则进行PBL教学法进行干预.比较两组学生的教学效果、学习成果以及学生的满意度,并对学生进行匿名问卷调查.结果 通过对比发现,实验组学生的各项成绩均高于对照组,并且学习态度、能力等要由于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05).结论 在精神科临床教学护士培训中,PBL教学法的运用有效提高了学生的自主性,转变了传统枯燥、单一的教学模式,充分调动了学生的学习兴趣,锻炼了学生的实践能力和思维能力,提升了解决问题的能力,从而全面提升了学生的综合能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹玉蓉		2	2	1.0	1.0
2	王萌		2	2	1.0	1.0