探讨PBL教学法在精神科临床教学的应用

• 作者: 徐庆莉 陈俊逾 陈耿
• 来源期刊: 中外医学研究
• 学科: 医学
• 关键词: PBL 精神科 临床教育
• 年，卷（期）: 2015,（24）
• 所属期刊栏目: 综合医学
• 页码范围: 154-155
• 页数: 2页
• 分类号: R19
• 字数: 3044字
• 语种: 中文
• DOI: 10.14033/j.cnki.cfmr.2015.24.088

摘要

目的：探讨PBL教学法在精神科临床教学的应用。方法：选取笔者所在医院精神科实习的本科毕业生78名，按照随机分类表法分为试验组和对照组，其中对照组38名，给予传统教学方式，带教老师向实习学生讲述精神科的学习重点，帮助学生整理精神科的基础知识；试验组40名，在传统教学的基础上采用PBL教学法。实习结束后，通过试卷测试的方式比较两组患者的教学效果。结果：根据合理的教学过程，达到相应的教学目的，经过3个月的学习后，两组实习学生对精神科知识的掌握均有所提高，与对照组比较，试验组提高更明显，两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论：PBL教学方法能够明显提高精神科的临床效果。对临床教育具有指导意义，值得临床推广。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈俊逾		24	103	7.0	9.0
2	陈耿		1	4	1.0	1.0
3	徐庆莉		1	4	1.0	1.0