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浅析小学数学教学中"组内异质"能提高教学成绩
浅析小学数学教学中"组内异质"能提高教学成绩
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摘要：
在小学高年级数学教学中,要大力加强小组合作学习,把各个小组充分调动起来,让同学们在合作中交流与学习,学习中提高.但对于小组合作学习的具体策略,如如何分组,如何把握讨论的时机,如何评价等,有很多教师可能有误解,有困惑,甚至迷惘.尤其是对于课堂小组的分组的方式,究竟是应该"组内同质"还是"组内异质"分歧较大.通过实验,观察和分析出两种学习方法的利和弊,总结出组内异质能提高小学数学教学成绩.
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文献信息
| 篇名 | 浅析小学数学教学中"组内异质"能提高教学成绩 | ||
| 来源期刊 | 中国校外教育（下旬刊） | 学科 | |
| 关键词 | 组内同质 组内异质 小组合作 知识水平 | ||
| 年，卷（期） | 2019,（8） | 所属期刊栏目 | 教学研究 |
| 研究方向 | 页码范围 | 81 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | |
| 字数 | 1738字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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