问题导向学习法应用在医学英语课程的调查

• 作者: 余兰
• 来源期刊: 海外英语（下）
• 学科: 教育
• 关键词: 问题导向学习 访谈 问卷调查 自主学习 学习动机
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 所属期刊栏目: 教授讲坛
• 页码范围: 7-8
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 4130字
• 语种: 中文

摘要

问题导向学习法(Problem-based Learning)作为一种有效的教学方法已经获得了教育学家的认可,这一教学方法可帮助学生进一步获得专业知识并培养专业技能.与其他教学方法相比,PBL教学法使用问题(problem)来进行教学启动(trig-ger),集中和激励学生自主学习,并和已有的知识体系结合.该文讨论了贵州医科大学2016级预防医学50名学生对PBL教学法在其医学英语课程实施的一些看法.通过访谈和课程结束时学生的调查问卷进行数据收集.结果表明,尽管对学生来说,学习任务有所加重,但PBL教学有其优势,强调了PBL教学法对他们的学习动机增长,自主学习的加强具有积极和激励的作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	余兰	贵州医科大学外国语学院	2	0	0.0	0.0