小学英语学困生有效转化策略

• 作者: 陈晶晶
• 来源期刊: 中外交流
• 关键词: 小学英语 学困生转化 策略探究
• 年，卷（期）: 2019,（27）
• 所属期刊栏目: 学习交流与观察思考
• 页码范围: 247
• 页数: 1页
• 字数: 467字
• 语种: 中文

摘要

在小学阶段的英语教学过程中,教师需要针对学生自身在教学过程中出现的问题进行有效的分析与探究,以此实现学生在当前阶段的有效发展与进步.但是在实际的英语教学过程中,由于学生在学习过程中理解能力以及其他因素的影响,导致学生在英语学习的最终效果上产生差异化,从而出现英语学习困难学生的出现.英语学困生这一问题的出现始终困扰着小学阶段的英语教学,所以实现英语学习困难生的合理转换,也就成为了教师在教学过程中的主要任务之一.但是长期以来教师在对英语学习困难生的出现,并没有进行系统化的分析,导致教师不能够从根源处对学生出现的问题进行有效的解决.因此教师需要在教学过程中深入到学困生的群体之中,对于学困生的根本成因进行了解.同时教师需要帮助学困生夯实基础,实现对于英语教学的有效学习.最后教师需要针对学习困难生进行评价激励教学,实现学生的学习热情,最终实现英语学困生的合理转化.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈晶晶		3	0	0.0	0.0