基于核心素养的阅读教学活动对高中生英语阅读素养的影响研究

• 作者: 冀晓霞
• 来源期刊: 幸福生活指南
• 学科: 教育
• 关键词: 高中英语阅读教学 英语学科核心素养 英语阅读素养
• 年，卷（期）: 2019,（52）
• 页码范围: 0030-0030
• 页数: 1页
• 分类号: G4

摘要

在高中生英语能力的提升方面，阅读能力的提高扮演了关键的角色，因而在高中英语教学活动中，阅读教学属于极其重要的一环。但长期以来，我国常规的、甚至近几年流行的英语阅读教学法都存在着一定问题。在课堂上，老师们往往专注于解读语言知识而忽略了对语言情景的创设；又或者创设了情景但却将外语教学混淆为二语教学，使得教学中的每个环节都带有功利主义色彩和工具主义倾向，并且重交际、轻读写。2018年颁布的最新版《普通高中英语课程标准》规定教师应当着重培养学生的英语学科核心素养，那么过去培养学生英语阅读能力的目标则会逐渐向培养学生英语阅读素养的目标过渡。这也要求一线教师能够及时改变旧有的课堂教学方式。研究者针对高中英语阅读教学中存在的问题以及该如何基于英语学科核心素养来培养学生的英语阅读素养，提出了一些建议。

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