小学高年级数学错题本的有效利用

• 作者: 苏永永
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 小学高年级 错题本 教学
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 所属期刊栏目: 课题荟萃2
• 页码范围: 27
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

在新课程理念的指导下,学生的自主权受到尊重,个性得到了展示,教学的不确定性也随之增加.大多数教师可以关注创造学生的独立学习机会.然而,对于错误问题的分析,大多数教师都是主角,他们一方面安排分析错误的原因,帮助学生纠正错误.学生的主观意识完全被忽视,学生参与的积极性受到扼杀.随着时间的推移,他们会养成不想独立思考、不自我反省、依赖教师的习惯.在数学教学中,许多教师会遇到同样的困惑:学生总是犯同样的错误,同一类型的问题总是出错.这是影响学生数学成绩提高的重要因素,几乎普遍存在于每个学生的学习中.通常的家庭作业、工作簿、每周考试、每月考试中学生将或多或少地对所有类型的数学题目都有出错.对于这些错误的题型,教师通常会立即反复评论并个人辅导,帮助学生分析错误原因并找到解决问题的方法.但是通过再次的测试还会有学生犯同样的错误.原因是学生不注意,不反思,不能总结数学方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	苏永永		2	0	0.0	0.0