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摘要:
近年来,在新课改逐渐深化的背景下,小学科学课堂教学也发生了显著的变化。教师由以往课堂的主体转变为引导者,而学生由以往的被动学习逐步向主动学习所转变,课堂氛围有了显著的改善。但是其有效性依然处于待提升的状态。对此,需要教师加大对提高小学科学课堂教学有效性方法的探索,旨在推动小学科学教学效率的提升。
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小学科学
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小学科学课程
动手实验
学习有效性
科学素养
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 新课程下提高小学科学课堂教学有效性的方法
来源期刊 环球慈善 学科 社会科学
关键词 小学科学 课堂教学 有效性
年,卷(期) hqcs_2019,(11) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 0278-0278
页数 1页 分类号 C
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1 吴昌奎 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
小学科学
课堂教学
有效性
研究起点
研究来源
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
环球慈善
旬刊
1674-1838
11-5633/C
北京市西城区裕民东路5号瑞得大厦511
80-540
出版文献量(篇)
6203
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