浅谈小学语文随文识字的教学策略

• 作者: 宋冬兰
• 来源期刊: 中外交流
• 关键词: 随文识字 小学语文 课堂教学 策略
• 年，卷（期）: 2019,（32）
• 所属期刊栏目: 学习交流与观察思考
• 页码范围: 125
• 页数: 1页
• 字数: 285字
• 语种: 中文

摘要

语文识字教学在小学阶段的整体学习中占据着重要地位,有效的语文识字教学是培养学生读写能力的必要途径,也是学生学好其他教学内容的前提条件.随文识字的实质指学生在自主阅读的过程中进行有效识字的一种方式,教师在实践教学中不断创新教学手段,积极采用随文识字的教学策略,借助语文阅读中故事发展的语境和情节,激发学生对语文识字的兴趣,培养学生的识字能力,提升小学语文教学效果.

作者信息

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1	宋冬兰		1	0	0.0	0.0