PBL结合病例讨论教学模式对医学生临床思维的影响分析

• 作者: 兰祖 韦庆 韦真
• 来源期刊: 医学理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 临床教学 病例讨论 临床思维
• 年，卷（期）: 2019,（20）
• 所属期刊栏目: 医教之窗
• 页码范围: 3391-3392
• 页数: 2页
• 分类号: G424.1
• 字数: 2314字
• 语种: 中文
• DOI: 10.19381/j.issn.1001-7585.2019.20.096

摘要

目的:探讨PBL结合病例讨论教学模式对医学本科生临床思维的影响.方法:在PBL教学基础上结合病例讨论,根据所选的病例提出问题,让学生查找相关资料,并讨论分析查找最佳的治疗方案.结果:多数学生通过PBL与病例讨论教学模式对学习产生浓厚兴趣,且善于查阅书籍、文献,临床上容易发现问题,临床思维及操作技能均得到明显提高.结论:临床教学中,用PBL结合病例讨论教学模式有利于培养学生的临床思维和科研能力,值得在临床教学中推广.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韦庆	广西河池市人民医院呼吸科	14	15	2.0	3.0
2	韦真	广西河池市人民医院呼吸科	10	35	1.0	5.0
3	兰祖	广西河池市人民医院呼吸科	5	3	1.0	1.0