评价PBL教学方法在骨科教学中的应用价值

• 作者: 刘鹏程 廖军
• 来源期刊: 世界最新医学信息文摘（连续型电子期刊）
• 学科: 医学
• 关键词: PBL教学方法 骨科教学 应用价值
• 年，卷（期）: 2019,（77）
• 所属期刊栏目: 医学教学
• 页码范围: 218-219
• 页数: 2页
• 分类号: R4
• 语种: 中文
• DOI: 10.19613/j.cnki.1671-3141.2019.77.134

摘要

目的 探究并评价在骨科教学中联合使用PBL教学方法的应用价值.方法 选取2016年8月至2018年8月两个年级的骨科临床学生共计62人给予常规教学,并选取同时期剩余临床学生中62人采取常规教学联合PBL教学方法,分别作为对照组和实验组,比较两组学生的满意度和教学质量.结果 实验组学生对于教学满意度为95.16％ 较对照组学生的82.26％ 高出12.90％(P<0.05);而教学质量通过对学生的各项反馈评价指标和教学知识、技能考核比较中,实验组学生各项评价指标和考核数据均明显优于对照组患者(P<0.05).结论 通过与单纯常规教学相比,常规教学联合PBL教学方法对于临床骨科学生具有更好的教学效果,建议推广应用.