探究概念性教学方法在小学数学课堂中的实践

• 作者: 杨永恒
• 来源期刊: 中外交流
• 关键词: 小学数学 概念性教学 直观形象 教学效率
• 年，卷（期）: 2019,（35）
• 所属期刊栏目: 学习交流与观察思考
• 页码范围: 160
• 页数: 1页
• 字数: 1610字
• 语种: 中文

摘要

从多年的教学研究中能够发现,当前小学数学教学中最常见的问题就是学生对于数学学习的积极性以及主动性相对较低,学生不能够有效地理解数学知识,对相关的概念以及应用能力不足.而在"概念性教学"的方式,作为一种新颖的教学方式,能够在教学的过程中跟随着教师的思维,逐渐的去形成自己能够理解的数学概念,从而能够帮助学生对数学知识有更加深刻的理解,久而久之,学生对于数学学习的积极性也会随之提升.以下通过三个方面对"概念性教学"方法进行论述.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨永恒		1	0	0.0	0.0