让小学数学学困生有效参与课堂合作学习

• 作者: 景艳
• 来源期刊: 中外交流
• 关键词: 小学数学 合作学习 实施策略 学困生
• 年，卷（期）: 2019,（35）
• 所属期刊栏目: 基础教育与教学
• 页码范围: 390
• 页数: 1页
• 字数: 1762字
• 语种: 中文

摘要

随着新一轮课程改革的发展,学生正在逐渐成为教与学的主体,课堂上的师生互动越来越多,其中,小组合作这一学习方式成为师生互动、生生互动的一个亮点.但是,在当前的小组合作中,我们会发现这样一种较为矛盾的情形:数学学优生主导小组合作,学困生茫然不知所措.数学学困生在其个性差异的影响下,难以有效地在小组合作中发挥其主观能动性,其数学学习能力的提高举步维艰.既然小组合作有着其自身的独特优势,那么我们应该如何将其优势发挥到极致呢?如何借助小组合作形式来提升学困生的数学综合能力呢?我在小学数学教学活动开展中,会从以下方面入手来引导学困生积极参与小组合作学习.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	景艳		2	0	0.0	0.0