巧用"联结"走向"深"阅读

• 作者: 李颖
• 来源期刊: 科学咨询
• 关键词: 联结 阅读 小学语文
• 年，卷（期）: 2019,（25）
• 所属期刊栏目: 教育论坛
• 页码范围: 80
• 页数: 1页
• 字数: 1714字
• 语种: 中文

摘要

阅读是运用语言文字来获取信息,认识世界,发展思维,并获得审美体验的活动.我们通常运用的阅读策略有:"视觉化""整合资讯""发现线索""推论""优质讨论""联结"等.本文主要针对低段学生的年龄特征,在语文阅读教学中,教师要如何引导学生与文本信息联结、与已知事物和网络资讯联结、与现实生活联结,使阅读的触角伸向文本的文化源头,充分与文本产生共鸣.笔者在本文中以《不会写字的狮子》这一绘本为例,谈谈如何运用"联结"这一阅读策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李颖		3	0	0.0	0.0