智慧教室环境下小学数学课堂教学互动行为特征研究

• 作者: 郝佳
• 来源期刊: 年轻人
• 关键词: 智慧教室 小学数学 课堂教学 互动行为特征
• 年，卷（期）: 2019,（45）
• 所属期刊栏目: 青少年教育
• 页码范围: 138
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文
• DOI: 10.12214/j.1672-3872.2019.45.127

摘要

随着当前我国对教育的重视程度越来越高，学校教师也渐渐开始改变自己的教学方式。而时代的发展必然会为教育的事业的进步带来动力，传统的教学方式已经不适合当代人才的培养，在传统教学下学生的思维遭受了限制，没有自由发挥的空间， 而小学本身就是学生打好基础的阶段，这时需要教师做的就是让学生发挥主观能动性，不断发挥自己的思维。智慧教室由此应运而生。这种环境下的教学更能促进学生能力的提升，同时影响着学生的互动行为。文章由此出发，针对于智慧教室环境下小学数学课堂教学互动行为特征展开研究，希望对当前的小学数学教学有所帮助。