基于病例的PBL教学法在糖尿病教学中的应用价值

• 作者: 邬丹
• 来源期刊: 糖尿病天地
• 学科: 医学
• 关键词: PBL教学法 病例 糖尿病 教学
• 年，卷（期）: 2019,（10）
• 所属期刊栏目: 临床医学
• 页码范围: 97
• 页数: 1页
• 分类号: R743
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨基于病例的PBL教学法在糖尿病教学中的应用.方法 选取2018年级内科学专业学生102例为研究对象,随机分为对照组与观察组各51例,对照组接受常规教学,观察组采用基于病例的PBL教学法,对两组学生教学成果进行观察.结果 观察组学生实践成绩、理论成绩均较对照组高(P＜0.05);观察组在提高课堂互动性、提高主动学习能力、提高解决问题能力、提高学习积极性、提高创新能力等学习自主性指标均优于对照组(P＜0.05).结论 基于病例的PBL教学法在糖尿病教学中具有较高应用价值,可提高学生综合能力,也能提高其学习自主性,值得推广.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邬丹		3	0	0.0	0.0