小学语文教学中提高学生朗读能力的策略探究

• 作者: 肖大进
• 来源期刊: 电脑乐园·信息化教学
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学语文 教学方法:范读 理解 语调
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 页码范围: 0432-0432
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

所谓的朗读是指,把无声的教材内容转变成有声的语言,然后声情并茂地把文章的内容读出来,这个环节对提高学生的阅读能 力以及综合素质有着非常重要的影响。但是在实际教学中,教师对朗读教学不够重视,有的教师为了赶进度常常忽略这一环节,这就直接 导致了学生的朗读能力得不到提高。