思维导图视角下的小学英语课堂教学

• 作者: 金英
• 来源期刊: 散文选刊:中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 教育家杜威 学生思维能力 具体举措 课堂阅读教学 小学英语教师 有效促进 阅读课堂 终身学习
• 年，卷（期）: swxkzxk_2019,（10）
• 页码范围: 94-94
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

作为一名小学英语教师,培养学生运用思维导图可以促进英语学科核心素养的提升,是深化课堂教学改革的具体举措。把学生的“思维品质”上升到学科发展内核的高度,可见其在学科发展、学生的终身学习、综合性发展、社会性成长中的重要作用及深远意义。正如美国著名教育家杜威先生所言:“学习,就是要学会思维”。而英语学习,学生不仅要在课堂中学会思考,还要学会用西方英语国家的思维模式去看待并解决问题,只有当学生们认识并理解了西方的思维模式,他们在语言学习上才能一路顺畅。那么,在思维导图视角下,我们的课堂阅读教学就要及时做出调整,在关注新知识传递的同时,聚焦学生们的思维与发展,通过有趣的思维游戏、有层次性与启发性的“问题链”、有实践意义的读写活动,提高阅读课堂的高度与品质,有效促进学生思维能力以及英语思维模式的形成与发展,让我们的学生掌握独立获取信息、加工信息并输出信息的英语学习能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	金英	内蒙古兴安盟扎赉特旗胡尔勒中心学校	1	0	0.0	0.0