在小学语文识字教学中引入"字源识字法"的意义

• 作者: 操志勇
• 来源期刊: 儿童大世界（下半月）
• 关键词: 识字教学 字源识字法 案例 汉字文化
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 88-89
• 页数: 2页
• 字数: 4088字
• 语种: 中文

摘要

汉字难写、难记的问题一直以来困扰着广大小学生,识字、写字教学也一直困扰着小学语文教师.一方面,学生识字、写字处于"被逼"状态,没有深切感受到汉字之美,有积极识记汉字、书写汉字的愿望;另一方面,识字写字教学的现状不容乐观,不少教师识字、写字教学机械化、模式化导致学生对识字、写字毫无兴趣,甚至厌倦.在小学师资教学中引入"字源识字法"能够有效提高识字效率,增强识字的趣味性和知识性、系统性,对把握汉字的音形义有促进作用.

作者信息

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1	操志勇		1	0	0.0	0.0