数学课程中核心概念之"符号意识"和"推理能力"的培养策略

• 作者: 陈巧鑫
• 来源期刊: 科学咨询
• 关键词: 数学课程 核心概念 符号意识 推理能力
• 年，卷（期）: 2019,（22）
• 所属期刊栏目: 教育论坛
• 页码范围: 31
• 页数: 1页
• 字数: 1623字
• 语种: 中文

摘要

伴随着素质教育的逐步推进和改革,在小学教学阶段,教师不仅仅要注重学生自身数学基础知识的夯实和数学能力的培养,注重学生数学核心素养的培养.符号意识和推理能力就是小学阶段数学核心素养的主要体现之一.在新课程标准将符号感修改成为符号意识的过程中,教师在教学过程中能够将符号表示熟练应用,并且通过数量关系和变化规律,逐渐的锻炼学生的推理能力.因此,学生在学习过程中符号意识和推理能力是息息相关的,也是数学核心概念中的重要数学素养.本文从笔者自身的教学实践的角度出发,通过实际案例分析,对数学课程中核心概念中的符号意识和推理能力的培养做了一些探索实践.