兴趣驱动视角下小学数学教学有效性分析

• 作者: 马玉琴
• 来源期刊: 读写算
• 学科: 教育
• 关键词: 兴趣驱动视角 小学数学 学习兴趣 教学有效性
• 年，卷（期）: 2019,（10）
• 所属期刊栏目: 学校管理
• 页码范围: 43,50
• 页数: 2页
• 分类号: G622
• 字数: 2460字
• 语种: 中文

摘要

兴趣对于小学阶段的孩子来说永远是最好的老师,它能加速推动教育成果,让学生主动积极的参与到活动中来,同时确保教学有效性得到切实提升.小学数学作为义务教育阶段一门基础学科,具有逻辑性强、抽象度高的特点,这也致使部分学生在学习过程中缺乏兴趣,因此数学教师要注重从学生的心理特点出发,基于兴趣驱动的视角,设计符合他们认知能力特点的教学方式,促进小学生在学习中主动参与,从而切实提升教学的有效性与学生本身的学习效能.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马玉琴		1	0	0.0	0.0