PBL教学模式对《中医基础理论》教学的作用分析

• 作者: 丁宇丽
• 来源期刊: 基层医学论坛
• 关键词: 中医基础理论 PBL 教学模式 教学效果主动学习能力
• 年，卷（期）: 2019,（16）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 2347-2348
• 页数: 2页
• 字数: 1527字
• 语种: 中文
• DOI: 10.19435/j.1672-1721.2019.16.080

摘要

目的 研究以问题为基础教学(PBL)教学模式对《中医基础理论》 教学的作用.方法 本次研究对象为我院2017级中医专业2个班的学生,其中一个班40名学生采用传统教学法(对照组),另一个班40名学生采用PBL教学法(观察组).对2个班学生的中医基础理论考核成绩合格率进行对比.结果 观察组中医基础理论考核成绩合格率高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 PBL教学模式应用于《中医基础理论》教学有助于学生对中医基础理论知识的了解,教学效果较好.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁宇丽	宝鸡职业技术学院中医药学院	6	7	2.0	2.0