为什么要在小学数学课堂中渗透数学文化

• 作者: 毛利敏
• 来源期刊: 考试周刊
• 关键词: 小学数学 课堂 数学文化
• 年，卷（期）: 2019,（36）
• 所属期刊栏目: 数学教学与研究
• 页码范围: 106
• 页数: 1页
• 字数: 2208字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-8918.2019.36.101

摘要

小学数学主要面向六到十二岁的学生,这个时期是培养学生抽象思维、逻辑思维的重要阶段,学好数学利于学生智力的发展.数学文化一般我们认为是人在数学活动中创造的一切物质产品(数学命题、数学问题等)与精神产品(数学思想、数学精神等),数学文化不是一蹴而成的,是经过人类长期数学活动形成的,渗透于人类社会的方方面面,因此在小学数学教学中渗透数学文化是数学教育的必然.本文主要通过分析小学数学教材中数学文化渗透的特点,探讨在小学数学课堂中渗透数学文化的必要性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	毛利敏		1	1	1.0	1.0