第二语言习得中的个体差异对英语写作教学的启示

• 作者: 曹颖玲
• 来源期刊: 好家长
• 学科: 文学
• 关键词: 个体差异 动机 态度 英语写作教学
• 年，卷（期）: 2019,（16）
• 页码范围: 237-238
• 页数: 2页
• 分类号: H319.3

摘要

第二语言习得过程中个体差异是客观存在的,个体差异包括认知风格、学习动机、学习风格和学习策略等因素,其中学习动机是最主要的因素。这一因素对第二语言习得有着重要影响,对英语写作教学也起着至关重要的作用。学习者的个体差异在英语写作教学中是不可忽略的。对于学习者来说,要了解自己在习得中与别人的差异,扬长避短才可以更好地学习第二语言。另一方面,第二语言习得中的个体差异对于英语教师的写作教学有很重要的启发,如果采取适当的教学方法来满足学习者的偏爱,不同的学习者也可能达到相同的习得水平。因此,本文试图从心理、动机、态度方面来探讨第二语言习得中的个体差异,并得出第二语言习得中的个体差异对英语写作教学的启示。

作者信息

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1	曹颖玲	湖南科技大学教育学院	1	0	0.0	0.0