浅析以情境创设灵动的小学数学课堂

• 作者: 孔维践
• 来源期刊: 读天下(综合)
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学数学 创设情境 灵动课堂
• 年，卷（期）: 2019,（16）
• 页码范围: 0081-0081
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

数学是我国教育教学的基础,在培养学生的数学思维、创造能力、科学精神和理性思维方面发挥着重要的影响和作用。但是传统教学模式下,小学数学教师往往采用单一落后的教学方法,导致学生无法更好更快地理解和吸收数学知识,从而抑制了小学课堂教学效率的提升。而情境的创设能够营造生动的教学氛围,帮助学生更好地理解和学习数学知识。基于此,本文从创设直观情境、创设问题情境和现实情境三方面出发,分析与探究通过创设情境灵动小学数学课堂的有效途径与策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孔维践		1	0	0.0	0.0