浅谈高等数学课堂教学问题的设计

• 作者: 刘芳 王丹 郑子杉
• 来源期刊: 传播力研究
• 学科: 教育
• 关键词: 高等数学 创新思维 问题的设计
• 年，卷（期）: cblyj_2019,（22）
• 页码范围: 246-246
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

高等数学的学习在高校所有课程中占据主要地位,而高数也几乎已经成为了高校所有专业的必修课。高等数学的学习是对学生中学数学的延伸,也能够为学生今后的学习打下基础。高等数学的学习不同于其他课程,是需要学生动脑筋进行思考的,高数是在中学数学的基础上增加了几倍难度的一门课程,对于大部分已经抛开高中数学课本的学生来说,高数的学习简直就是最难的一门课。但是如果教师在课堂中可以运用到多元化的问题设计方式,就能够引导学生从正面或者是运用逆向思维解决问题。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王丹	东北师范大学人文学院党委组织部	45	362	8.0	18.0
2	刘芳	新疆石河子大学理学院	16	31	3.0	5.0
3	郑子杉	东北师范大学人文学院	3	3	1.0	1.0