混合式教学在精神科护理学课程中的应用

• 作者: 李卫芳
• 来源期刊: 医药界
• 学科: 医学
• 关键词: 情景模拟 教学 精神科 护理带教
• 年，卷（期）: 2019,（20）
• 页码范围: 0072-0072
• 页数: 1页
• 分类号: R47

摘要

目的:分析情景模拟教学在精神科护理带教中的具体应用效果。方法:对 2019 年 1 月到 2019 年 6 月在本院实习的护理专业大专及本科实习生的实习情况进行回顾分析, 选择 10 例实习生,按照学号随机分为观察组和对照组,观察组应用情景模拟教学,对照组按照常规方式进行教学,评价两种教学模式的教学效果。结果:观察组实习生理论知识和操作 技能两项的考核分数都要高于对照组的实习生,差异明显,具有统计学意义(P < 0.050)。结论:在精神科护理带教中,应用情景模拟教学的教学模式,可以提高临床带教的教学质量,值 得在临床上进行推广使用。

作者信息

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1	李卫芳		1	0	0.0	0.0