探寻“对话式教学”在小学数学生态课堂中的价值

• 作者: 韦肖芸
• 来源期刊: 读天下(综合)
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学数学 生态课堂 对话式教学 应用价值
• 年，卷（期）: 2019,（24）
• 页码范围: 0190-0190
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

在小学数学的教学课堂上,对话式教学模式的应用会在无形之中提升其整体课堂的教学效果,强化学生们的学习意识。同时还会优化整体的数学教学流程,赋予其数学知识现实意义。生态数学教学课堂的教学理念具有双向合作性,采用诙谐幽默的形式进行互动,以高效和环保教学为主,在开展生态数学教学活动时,老师们应当改革并创新自身的教学理念,依据数学教学课程设计的本质特性,将对话式教学和生态教学理念完整地融合在一起,改变传统的枯燥数学教学氛围,营造一个更为轻松愉悦的数学教学环境,引导学生思考各类数学问题,有针对性地开展教学活动,提升学生数学能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韦肖芸		2	0	0.0	0.0