TBL和PBL教学方法相结合在《妇产科学》授课中的研究与分析

• 作者: 漆静 简峰
• 来源期刊: 现代职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: PBL TBL 妇产科 教学方法
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 所属期刊栏目: 专业教学
• 页码范围: 62-63
• 页数: 2页
• 分类号: G712
• 字数: 2636字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-0603.2019.09.154

摘要

目的:探讨TBL和PBL教学方法相结合在妇产科学授课中的研究价值.方法:本课题纳入2017年2月到2018年3月妇产科学生200名.采取随机数字表法将48名学生均分为两组.根据妇产科特点和授课大纲选择合适的授课教师,观察组100例学生应用TBL和PBL教学方法相结合教学进行授课,对照组100例学生应用传统教学授课模式授课.比较两组学生成绩以及授课结果评价.结果:观察组100例学生病例分析能力、自主学习、临床思辨能力评价以及团队协作能力明显优于对照组100例学生(P<0.05).结论:TBL和PBL教学方法相结合在妇产科学授课中可显著提高学习质量,值得临床推广.